Journée de rencontre de professionel.le.s : L’inclusion des élèves allophones nouvellement arrivés en enseignement ordinaire : défis langagiers, culturels et didactique du Français Langue Seconde et du Français Langue de Scolarité

L’école française repose sur un principe d’égalité des chances pour toutes et tous. Pourtant, ce modèle est mis à l’épreuve dans un contexte de diversité linguistique et culturelle croissante, notamment avec les élèves allophones. L’objectif est aujourd’hui d’assurer leur scolarisation en classe ordinaire en garantissant l’accès réel aux apprentissages. Entre l’insécurité linguistique, les difficultés à comprendre les normes scolaires et le risque de se mettre en retrait, certain·e·s élèves ont du mal à trouver leur place.
De leur côté, les enseignant·e·s peuvent aussi se sentir démuni·e·s face à la diversité des profils et au manque de formation. Par ailleurs, les compétences et les répertoires plurilingues des élèves ne sont pas souvent valorisés, alors qu’ils constituent des ressources essentielles pour apprendre.

Organisée autour d'interventions scientifiques, de retours de terrains de professionnels de l'enseignement et d'ateliers thématiques crées et animés par les étudiant.e.s du master FLE, de Nantes Université, cette journée d'étude interrogera ces enjeux pour l'enseignement Français, en lien avec les thématiques portées par la Chaire de développement pédagogique "Les langues à Nantes Université : adaptation, accompagnement, modularité"

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